
"Disponer de aeropuertos ultramodernos no es suficiente si no tenemos los airbuses de la imaginación para despegar."
La ilustración es de Luis Demano
"Disponer de aeropuertos ultramodernos no es suficiente si no tenemos los airbuses de la imaginación para despegar."
Conjunto familiar básico para el agua
El agua potable y saneamiento son decisivos para la supervivencia infantil
Botiquín de primeros auxilios
Diseñado para el tratamiento de lesiones y dolencias menores
Escuela en una caja
La educación es vital en las situaciones de emergencia y después de un conflicto
Equipo recreativo
Los juegos pueden brindar esperanza y normalidad a los niños
Un libro yacía sobre la mesa, cerca de donde estaba Alicia, y mientras ésta seguía observando de cerca al Rey (pues aún estaba un poco preocupada por él y tenía la tinta bien a mano para echársela encima caso de que volviera a darle otro soponcio) comenzó a hojearlo para ver si encontraba algún párrafo que pudiera leer, --...pues en realidad parece estar escrito en un idioma que no conozco-- se dijo a sí misma.
Y en efecto, decía así:
Durante algún tiempo estuvo intentando descifrar este pasaje, hasta que al final se le ocurrió una idea luminosa:
--¡Claro! ¡Como que es un libro del espejo! Por tanto, si lo coloco delante del espejo las palabras se pondrán del derecho.
Y este fue el poema que Alicia leyó entonces:
GALIMATAZO
Brillaba, brumeando negro, el sol;
agiliscosos giroscaban los limazones
banerrando por las váparas lejanas;
mimosos se fruncían los borogobios
mientras el momio rantas murgiflaba.
¡Cuidate del Galimatazo, hijo mío!
¡Guárdate de los dientes que trituran
Y de las zarpas gue desgarran!
¡Cuidate del pájaro Jubo-Jubo y
que no te agarre el frumioso Zamarrajo!
Valiente empuñó el gladio vorpal;
a la hueste manzona acometió sin descanso;
luego, reposóse bajo el árbol del Tántamo
y quedóse sesudo contemplando...
Y asi, mientras cabilaba firsuto.
¡¡Hete al Galimatazo, fuego en los ojos,
que surge hedoroso del bosque turgal
y se acerca raudo y borguejeando!!
¡Zis, zas y zas! Una y otra vez
zarandeó tijereteando el gladio vorpal!
Bien muerto dejó al monstruo, y con su testa
¡volvióse triunfante galompando!
¡¿Y hazlo muerto?! ¡¿Al Galimatazo?!
¡Ven a mis brazos, mancebo sonrisor!
¡Qué fragarante día! ¡Jujurujúu! ¡Jay, jay!
Carcajeó, anegado de alegria.
Pero brumeaba ya negro el sol
agiliscosos giroscaban los limazones
banerrando por las váparas lejanas,
mimosos se fruncian los borogobios
mientras el momio rantas necrofaba...
El objetivo de este Año consiste en poner el sello de la aproximación entra las culturas en cada política, a nivel local, nacional, regional u internacional, involucrando al mayor número de participantes.
Dado su mandato de contribuir a erigir "los baluartes de la paz en la mente de los hombres" por la cooperación internacional en sus ámbitos de competencia –a saber la educación, las ciencias, la cultura y la comunicación–, la UNESCO está llamada a desempeñar un papel determinante en la celebración del Año dentro del sistema de las Naciones Unidas. A lo largo de los años, y en particular durante la última década, la Organización ha adquirido una experiencia específica y un reconocimiento internacional por sus esfuerzos para demostrar los efectos beneficiosos de la diversidad cultural, destacando la importancia de los préstamos, transferencias y otros intercambios entre culturas.
Con esta lupa puesta durante todo el año, esperemos que el 2010 sea efectivamente el año para consolidar iniciativas de respeto, tolerancia, aceptación y paz entre las naciones y los hombres.
Bajo la estrella
encendida
sobre el portal
de Belén,
tres Reyes
rinden tributo
a un niño,
a un ángel,
a un rey,
¡en un palacio
de paja
junto a una mula
y un buey!
Todas la pedagogías pregonan que es necesario desarrollar las facultades creadoras del niño. Sin embargo, en la mayor parte de las escuelas, por errores de buena fe, los maestros se limitan a explicar y disecar las creaciones de los poetas adultos.
La poesía no debe explicarse. La inteligencia del maestro está en hacer entrar al niño en ese mundo mágico de las palabras. Y hacerle entender al niño, como lo señala Charpentreau, que el poeta es de esos seres que pueden tener acceso a lo que ocultan y a lo que descubren las palabras.
Porque él maneja de una manera totalmente distinta el lenguaje ordinario; él habla otra lengua que lleva a otro mundo coexistente con el nuestro.
Porque él sabe ver, hacer ver y anunciar que una otra vida es posible.
Son diez mariposas
que aquí estan dormidas
en los plegadizos
de la fantasía.
Y todo el secreto
es la llavecita
que a los desplegados
les vuelve a dar vida.
Diez formas alegres,
diez formas distintas,
unas son campanas
y otras margaritas.
Unas son pañales
que almacenan brisas
y otras mensajeras
de las alegrías.
El papel de seda
hace maravillas.